Bajki czytane dzieciom bardzo często stanowią punkt wyjścia do podejmowanych działań. Powstają prace plastyczne, dziecięce rymowanki, inscenizacje oraz wiele zabaw zainspirowanych treścią bajek. Włączając się w ogólnopolską kampanię "Cała Polska czyta dzieciom"chcę propagować literaturę dzicięcą, uczyć dzieci słuchania i przeżywania. Czytając dzieciom rozbudzamy ich wyobraźnię i aktywność intelektualną, a atmosfera skupienia sprzyja nawiązywaniu bliskich kontaktów.
SCENARIUSZ ZAJĘCIA W GRUPIE DZIECI 5-LETNICH
TAMAT: W KRAINIE BAJEK WSZYSTKO SIĘ ZDARZYĆ MOŻE
CELE OGÓLNE:
- tworzenie sytuacji doskonalących pamięć, zdolność kojarzenia, umiejętność skupiania uwagi
- umożliwienie dziecku dokonywania wyborów i przeżywania pozytywnych efektów własnych działań.
- integracja grupy poprzez wykorzystanie metod pedagogiki zabawy
CELE OPERACYJNE:
- dzieci potrafią skojarzyć rekwizyt z tytułem bajki
- potrafią wskazać, co jest niezgodne z treścią bajki
- odtwarzają treść bajki w formie plastycznej
- przeliczają oczka na kostce i potrafią przyporządkować odpowiednią cyfrę
ŚRODKI WSPOMAGAJĄCE: nagrania muzyczne, teksty bajek, kostka, kartoniki z cyframi od 1 do 6 w czterech kolorach, obręcze, ilustracje bajek, kuferek z rekwizytami z bajek, materiały plastyczne;
PRZEBIEG:
- Muzyczne powitanie: Pląs "A hej – a ho" (KLANZA)
Miło mi jest was powitać
w bajkowej krainie.
Wszyscy się będziemy bawić
i czas szybko minie.
A hej, a ho – zabawmy się w piosence
A hej, a ho – podajmy sobie ręce
A hej, a ho – zrobimy duże koło
A hej, a ho – zatańczymy wesoło.
- Zaproszenie do słuchania bajek (tekst własny)
Czy chcecie posłuchać bajeczki …..
to ładnie w kole usiądźcie …..
buźka się teraz zamyka ….
i cicho, cichutko bądźcie ….
- Jaka to bajka? – dzieci słuchają fragmentów bajki, wskazują, co jest niezgodne z treścią bajki, podają jej tytuł ( fragmenty bajek z czasopisma "Forum Nauczycieli")
Książę stanął przed gankiem domu wdowca, macocha wybiegła mu naprzeciw, zapraszając uprzejmie. Trzy siostry, strojąc skromne minki, usiadły na krzesłach i wyciągnęły przed siebie nogi. Książe zaczął mierzyć pantofelek, który, o dziwo, pasował jak ulał na stopy wszystkich sióstr. Ooo…- zawołał Książę.
-Chrr…, chrr…- słychać było głośne chrapanie wilka. Do chatki weszła mała dziewczynka w czerwonej czapeczce. Zbliżyła się do łóżka. Otworzyła szeroko usta i z wielkim apetytem połknęła smacznie śpiącego wilka.
Był sobie pewien młynarz, który zostawił swemu kotu w spadku młyn i osła. – To ci dopiero majątek! – westchnął kot. Natychmiast więc wybrał się na zakupy do miasta i sprawił sobie buty. Kocur tak wystrojony z lubością podkręcał wąsa, a sąsiedzi z podziwem mówili: no, no! To co kocur!
Nad jeziorem, w swym gnieździe siedziała kaczka, która wysiadywała pisklęta. Nudziła się ogromnie. Aż w końcu jedno po drugim zaczęły pękać jaja i wychodzić z nich piękne kaczuszki. Pozostało tylko jedno jaja. Kaczka niecierpliwie oczekiwała na spóźnialską kaczkę. Wreszcie jajo pękło, a z niego wyskoczył piękny, młody królewicz.
- Zabawa z kostką "Jaka to bajka? – odgadywanie tytułu bajki na podstawie obrazków.
Dzieci losują kolorowe ( czerwone, zielone, żółte, niebieskie) cyferki od 1 do 6 ( w przypadku liczby dzieci : 24) i gromadzą się wokół obręczy w takim samym kolorze. W obręczy znajduje się ilustracja bajki przykryta kartką podzieloną na 6 pól.
Rzucamy kostką, wypada np. 2 – dziecko, które ma cyfrę 2, odkrywa pole z numerem 2 i próbuje odgadnąć, jaka to bajka. Jeżeli nie uda się odgadnąć, jaka to bajka rzucamy kostką ponownie, aż do odkrycia wszystkich pól i odgadnięcia tytułu bajki przedstawionej na ilustracji.
- Taniec integracyjny do francuskiej melodii "Le Bastringlo" (KLANZA) Podczas tańca dzieci naśladują ruchem czarowanie.
Czary – mary/ 3x u!
Czary– mary/ 3x u!
Hokus – pokus ksz ksz / 2x
Abra – kadabra /3x u!
- Zabawa dydaktyczna "Czarodziejski kuferek" (I. Dudzińska "W co i jak się bawić?)
Wszyscy razem głośno powtarzają tekst:
Ciemno wszędzie, głucho wszędzie
ale coś w kuferku będzie.
Ja to coś odnajdę sam
zręczne palce przecież mam.
Raz, dwa, trzy
do kuferka idziesz ty! Dziecko, na którym zatrzymały się słowa wyliczanki podchodzi do kuferka, wybiera jeden przedmiot i odgaduje z jakiej bajki pochodzi ten rekwizyt.
Rekwizyty do zabawy: lusterko, jabłko, zegar, ziarnko grochu, witaminy, zapałki, pantofelek, rybka, pierniki lub ciasteczka, lampa, muszelka, but.
- Malowanie farbami - wspólne wykonanie ilustracji do bajek, których tytuły dzieci odgadły pracując w zespołach:
Zespół I (kolor zielony) - Kopciuszek
Zespół II (kolor żółty) - Czerwony Kapturek
Zespół I II(kolor czerwony) – Kot w butach
Zespół IV (kolor niebieski) – Brzydkie Kaczątko
- Taniec integracyjny na pożegnanie (KLANZA)
Wszystkim pięknie dziękujemy za wspólną zabawę
może znów się zobaczymy razem zatańczymy.
I w prawo i w lewo, i w przód i w tył
byś długo pamiętał, żeś z nami był. opracowała: Marzanna Ławrynowicz
|
