Tematyka kompleksowa: Mój kotek.
Cel ogolny: Rozumienie pojęcia liczby w zakresie 3.Posługiwanie sie liczebnikami głównymi i porzadkowymi.
Cele operacyjne: dziecko:
-potrafi odpowiadać na pytania
-portafi ruchem odtworzec treść wiersza
-potrafi określic wygląd kotów
-potrafi samodzielnie przeliczać
-potrafi samodzielnie wykonać prace
Forma pracy:
z grupą
indywidualna
Metoda:
pokaz
rozmowa
ćwiczenia praktyczne
Pomoce: kolorowe ilustracje,sylwety kotów,wiersz M.Terlikowskiej"Mruczanka kołysanka,kredki,klej
Przebieg zajecia:
1. Słuchanie wiersza
Lubisz kołysać swego braciszka?
Albo siostrzyczkę?Małą tyciutką...
Gdy nie chce usnąć
-cicho jak myszka,
zamrucz mruczanke.
Prostą i krótką
Mru,mru...Cichutko...
Mru,mru...O,właśnie!
I zaraz dzidziuś spokojnie zaśnie...
Mru,mru,mru,miau,miau,miau...
Zaraz dzidziuś będzie spal...
Miau,miau,miau,mru,mru,mru...Oczka zmruż do snu...
Mru,mru,mru,hi,hi,hi...
Byly sobie kotki trzy...
Jeden chrapie na kanapie,
na dywanie drugi chrapie...
Trzeci zwinął się w klębuszek
i maleństwu wlazl na brzuszek!
Mru,mru,mru,miau,miau,
zaraz dzidziuś będzie spal.
Mru,mru,hi,hi,
jak te kotki trzy.
2.Proby inscenizowania wiersza.
3.Rozmowa na temat wiersza:
-Dlaczego kołyszemy małe dziecko?
-Ile było kotków?
-Co robiły dwa kotki?
-Co robil trzeci kotek?
4.Przeliczanie kotków.
5.Wybieranie trzech róznych sylwet kotkow(każde dziecko indywidualnie).
6.Określanie wyglądu wybranych kotków( białe lub czarne)
-próby używania liczebników porządkowych pierwszy...
7.Przyklejanie kotkow na kartki.Dorysowanie miseczek(tyle samo co kotkow)
Opracowala:
Katarzyna Kopeć |
