www.szkolnictwo.pl

 
Cele ogólne:

• Rozwijanie świadomości bycia Europejczykiem;
• Zapoznanie dzieci z podstawowymi pojęciami dotyczącymi Unii Europejskiej; Cele szczegółowe: (dziecko...)
• Wie, co to jest UE;
• Zna symbole i walutę Unii;
• Zapozna się z trzema podstawowymi instytucjami Unii;
• Wie że Polska leży w Europie.

1. Maskotka "Sowa – Europejka", która odbywa podróże razem z dziećmi po krajach UE wita się z dziećmi i zaprasza do zabawy przy piosence" Czas Przyjaźni".
2. Nauczycielka przedstawia ilustrację maskotki Syriusza. Wyjaśnia że nazwa pochodzi od najjaśniejszej gwiazdy na niebie (Sirius)
   Jest to maskotka wszystkich dzieci w Unii i występuje w każdym kraju ale z jego narodowymi elementami. Dzieci otrzymują kontur Syriusza i projektują elementy polskie.
3. Zapoznanie dzieci z symbolami UE (flaga, waluta hymn, paszport). Porównanie Unii do grupy przedszkolnej, w której wzajemne relacje opierają się na sympatii i przyjaźni, wszyscy znają i przestrzegają określonych zasad, wspólnie podejmują decyzje dotyczące spraw grupy, współpracują ze sobą i pomagają sobie, czynnie uczestniczą w życiu grupy, mają wspólną nazwę.
   Pokaz na mapie państw należących do UE, które dzieci odwiedziły w raz z maskotką Sowy-Europejki.
4. Oglądanie flagi UE, liczenie gwiazdek. Krąg złotych gwiazdek reprezentuje solidarność i harmonię między narodami. Liczba 12 jest symbolem doskonałości, pełni i jedności. Może być odbierana jako godziny zegara, miesiące, znaki zodiaku, liczba apostołów.
5. Zadanie do wykonania dla dzieci: kolorowanie konturów flagi.
6. Wysłuchanie hymnu UE, zaznaczenie że hymn jest wykonywany przy szczególnych okazjach i uroczystościach.
7. Pokaz unijnej waluty: euro (banknoty, monety) wytłumaczenie że monety różnią się tylko rewersami, każdy kraj ma inny symbol na rewersie, natomiast banknoty są takie same.
8. Zabawa wg Klanzy " Obcy w obcym kraju
   Opisuję sytuację: Do obcego kraju przyjeżdża grupa przybyszów. Wysiadają z pociągu. Speszeni, spłoszeni patrzą na czubki swoich stóp .Gdy kogoś potrącą, drżą onieśmieleni. W miarę upływu czasu, ośmielają się nieco i zaczynają dostrzegać coś więcej, zaczynają dostrzegać kolor butów, kolor swetrów. Ten spacer sprawia że czują się pewniej, wyżej podnoszą wzrok, zwracają uwagę na buzie. Gdy ktoś wyda im się interesujący podają niepewnie rękę. Z czasem pewnym wzrokiem rozglądają się wokół, spostrzegają przyjazne twarze i witają się przyjaźnie
9. Nauczycielka nawiązuje do zabawy i wyjaśnia, że w każdym kraju ludzie posługują się swoimi językami i dlatego warto uczyć się języków obcych w celu porozumiewania się . Dzieci dla zachęty witają się po angielsku, włosku, francusku, niemiecku.
10. Oglądanie Vademecum młodego Europejczyka na których umieszczone są napisy z nazwami podstawowych instytucji i ich zdjęciami. W przystępny sposób przedstawiam ich funkcję ( Rada Europejska, Parlament Europejski, Trybunał Sprawiedliwości)
11. Przepustka do Europy-dzieci odbijają rękę pomalowaną farbką na czerwonym kartonie "Przepustce do Europy."