www.szkolnictwo.pl

Przedstawiony scenariusz jest doskonałą formą do doskonalenia techniki czytania dla dzieci ze specyficznymi trudnościami. Są to zajęcia dla klasy II szkoły podstawowej.

Temat: Usprawnianie koordynacji wzrokowo - słuchowej na materiale literowym – czytanie ze zrozumieniem.
Zajęcia dla uczniów klasy drugiej.

Cel ogólny: opanowanie umiejętności czytania głośnego i cichego, doskonalenie tempa i techniki czytania oraz zrozumienia czytanego tekstu.

Cele szczegółowe:

• doskonali analizę i syntezę wzrokową
• ćwiczy spostrzegawczość i koncentrację uwagi
• doskonali technikę głośnego czytania ze zrozumieniem
• ćwiczy sprawność grafomotoryczną

Formy pracy: indywidualna

Metody: polisensoryczna,
działań praktycznych
Środki dydaktyczne: kartoniki z wyrazami, kartoniki z sylabami, magiczne kwadraty,
Przebieg zajęć:

1. Przywitanie zawołaniem " Jak się czujesz?"
   Dzień dobry,....(imię), witamy cię.
   Jak się dziś czujesz, pytamy cię?
   (Wywołane dziecko odpowiada mimiką i gestem)
2. Segregowanie wyrazów o takiej samej liczbie liter. Dziecko otrzymuje kartoniki z wyrazami. Dobiera w pary wyrazy o takiej samej liczbie liter. Np. ławki – klasa, osa – kot,
3. Tworzenie wyrazów z sylab. Zadaniem dziecka jest połączenie sylab w wyrazy i głośne ich odczytywanie np.( ko-tek, ko-sa, ko-za, ko-lor, ka-sa, ka- prys, ka-ra, ka-myk, za-mek, za-ba-wa, )
4. Czytanie wyrazów mających dwie takie same litery na końcu. Dziecko czyta głośno wyrazy i wyjaśnia co mają wspólnego np.( korek, lek, młotek, Olek, Franek, garnek, worek). Zaznacza te same litery.
5. Zabawa relaksacyjna. Uczniowie stoją w kole, terapeuta rzuca piłkę w górę, lub w kierunku dziecka i wypowiada pewną głoskę lub sylabę. Dziecko, które złapie piłkę wymienia wyraz, zaczynający się na podaną głoskę lub sylabę.
6. Szukanie ukrytych wyrazów. Dzieci otrzymują kwadrat z literami i odszukuje w nim 10 wyrazów, następnie je czyta i skreśla z rejestru wyrazów. Każdy wyraz zamaluje.
7. Dobieranie wyrazów do obrazków. Dzieci losują po cztery obrazki, następnie dobierają do nich wyrazy.
8. Podsumowanie. Głośne czytanie wybranych wyrazów. Pokolorowanie wybranego obrazka z ćwiczenia 7.
   tek ..............................
   ko sa ..............................
   za ..............................
   l or ..............................
   sa ..............................
   ka prys..
   ra
   myk
   za mek ....................................
   ba wa ................................
   ______________________________________________________________________________
   ______________________________________________________________________________
   ______________________________________________________________________________
   korek, lek, młotek, Olek, Franek, garnek, worek
   
   ______________________________________________________________________________
   ______________________________________________________________________________

      osa     kot     koty    maki
       bok     cel     ocet    waga
       dom     gra     ryba     kran
      flaga   plama    gazeta    kareta
      obłok    torba    polana     sałata
     ławka    klasa   zabawa  wagony 

      osa     kot     koty    maki
       bok     cel     ocet    waga
       dom     gra     ryba     kran
      flaga   plama    gazeta    kareta
      obłok    torba    polana     sałata
     ławka    klasa   zabawa  wagony 

       osa     kot     koty    maki
       bok     cel     ocet    waga
       dom     gra     ryba     kran
      flaga   plama    gazeta    kareta
      obłok    torba    polana     sałata
     ławka    klasa   zabawa  wagony
   

   
   Opracowała: Renata Wojewska
   nauczyciel nauczania zintegrowanego, terapii pedagogicznej Samorządowej Szkoły Podstawowej w Bolszewie