www.szkolnictwo.pl

 KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO W KL. V.


TEMAT : RÓŻNORODNOŚĆ ŚWIATA TO WIELKI SKARB.


Cele
Uczeń :
• Potrafi określić treść i adresata wypowiedzi podmiotu lirycznego
• Objaśnia funkcję epitetu lirycznego
• Objaśnia funkcję epitetów w wierszu
• Wyjaśnia znaczenie przenośni
• Docenia urodę i różnorodność świata przyrody

Metody :
• Pogadanka
• Praca z tekstem

Tok lekcji :

1. Przybliżenie uczniom sylwetki poety ks. Jana Twardowskiego:
• Urodzony w 1916 r. w Warszawie
• Studiował filologię polską na Uniwersytecie Warszawskim
• W czasie wojny był żołnierzem AK
• Brał udział w Powstaniu Warszawskim
• Po wojnie wstąpił do seminarium duchownego
• Jest poetą, pisze także dla dzieci

Jeden z wierszy ks. Twardowskiego zaczyna się od słów :
“ Gdyby wszyscy mieli po cztery jabłka
gdyby wszyscy byli silni jak konie
[...]
gdyby każdy miał to samo...”
Jak sądzicie , co by się wówczas stało ?
Jak wyglądałby świat ?
2. A teraz wyobraźcie sobie , że wszystkie ptaki mają takie same upierzenie, każda
trawka wygląda identycznie , wszystkie rośliny kwitną w taki sam sposób , a ludzie nie różnią od siebie ani wyglądem , ani charakterem.
Jaki wówczas byłby świat ?
Podajcie określenia , skojarzenia, które przychodzą wam do głowy.
Zapisanie podanych określeń na tablicy, np.:
smutny
nieciekawy
nudny
monotonny
jednobarwny
jednostajny
3. Odczytanie wiersza
Czy wiersz pasuje do określeń , które wymieniliście ? Czy to dobrze ?
Zapisanie tematu :

RÓŻNORODNOŚĆ ŚWIATA TO WIELKI SKARB.

4. Analiza wiersza
• Komu i za co dziękuje w wierszu osoba mówiąca ?
Zapis najciekawszych wypowiedzi , np.:
W wierszu pt:” Podziękowanie” osoba mówiąca wyraża wdzięczność Bogu
za piękno świata , za różnorodność oraz bogactwo kształtów i kolorów w
przyrodzie.
• Jak poecie udało się osiągnąć wrażenie różnorodności i bogactwa opisywanego świata ? Jakie środki stylistyczne zastosował ?
Uczniowie z pewnością wskażą liczne epitety. Jeżeli nie rozpoznają przenośni, należy ją wskazać i rozszyfrować.
• A co podmiot liryczny mówi o ludziach ?
c.d. notatki :
Ludzie są także cząstką przyrody. Dlatego musimy przyjmować ich takimi , jakimi są.
• Wyjaśnienie znaczenia słowa “tolerancja”.
• Podsumowanie lekcji – krzyżówka ( zał.1)
• Ocena pracy uczniów
• Praca domowa
Czy jestem tolerancyjny ? ( wypowiedź kilkuzdaniowa )



Opracowała
Elżbieta Anna Chmielewska


Zał.1
KRZYŻÓWKA
1. Nazwisko autora wiersza
2. W wierszu są łaciate
3. Mają grube dzioby
4. W poezji – określenie rzeczownika
5. Niecodzienne zestawienie słów
6. Są oliwkowozielone
7. Poeta w 1945 r. Wstąpił do .................... duchownego
8. Nie wszystko jest białe albo ...................
9. Imię ks. Twardowskiego
10. Miejsce urodzenia poety


Hasło: TOLERANCJA